对加强研究生教学管理工作的思考
于麟弟 沈 毅 本科生培养办公室
摘 要：随着研究生招生规模的扩大，研究生生源发生显著变化。同时，建设创新型国家对研究生培养质量提出了新的要求，如何加强研究生教学管理工作是新形势下教学管理工作者必须考虑的重要问题之一。本文结合几年来教学管理工作的实践，试谈研究生教学管理的体会。
关键词：研究生教育，教学管理，培养质量
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上提出了我国在未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。这是党中央和国务院把握全局、放眼世界、面向未来作出的新的战略部署。所谓创新型国家，就是把科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大的竞争优势的国家。
建设创新型国家，关键在人才，尤其是创新型科技人才。培养造就创新型科技人才是一个系统工程，需要高等院校、科研院所以及全社会共同努力，高等教育特别是研究生教育是其中的一个重要环节。随着经济的发展和社会的进步，研究生教育规模逐渐扩大，研究生培养目标和培养模式不断变革，对研究生思想教育和教学管理提出了更高的要求，面临着新的历史使命和责任。
研究生教学管理也要不断创新，才能达到研究生教育的目的。研究生教育逐步成为研究型大学的教育主体，其教育水平和培养质量也已经成为高等学校确立学术地位的重要标志之一。研究生教学管理贯穿于整个研究生教育之中，如何做好研究生的管理工作，培养出合格的优秀人才，加速促进社会经济的发展，是新形势下高等学校教学管理工作者必须思考的问题。下面以航天学院航空宇航科学与技术和力学两个一级学科为例，在分析生源现状的基础上，阐述了研究生教学管理的体会。
一、研究生生源结构的现状
随着招生规模的扩大，校外生源及调剂录取生源占有较大的比例，相关专业课程的补修需要纳入到其培养环节中。1999年以来，航空宇航科学与技术和力学两个一级学科的研究生招生规模增长率已经连续6年有较大幅度增长，近3年趋于平稳。以力学学科硕士生为例，2006年本校生源占46.52%，校外生源占53.48％，由于录取生源中合格人数不足，其调剂生源占54.6％;2007年本校生源占22.4%，校外生源占77.6％，其调剂生源占40.5％。航空宇航科学与技术学科2006年本校生源占31.57%，校外生源占68.4％，其调剂生源占14％；2007年本校生源占35.65%，校外生源占64.34％，其调剂生源占19.2％。通过调剂录取的学生，由于来自不同的学校，来自不同的专业，有的专业离所攻读学科较远，入学后需要补修大量的相关专业课程，他们受教育的背景和层次的不同决定了他们之间思想意识、专业基础不可避免地存在差异。
招生规模增长情况
类别 |
1999年 |
2000年 |
2001年 |
2002年 |
2003年 |
2004年 |
2005年 |
2006年 |
2007年 |
硕士生 |
35 |
49 |
64 |
118 |
138 |
181 |
163 |
163 |
151 |
博士生 |
21 |
32 |
34 |
44 |
65 |
99 |
81 |
91 |
78 |
二、在学研究生具有鲜明的时代特征，加强思想教育也是教育工作者的责任
现在入学的研究生大部分是80年代后出生的，其成长背景与上一代人明显不同。国内，正处于推行社会主义市场经济的阶段；国际，趋向经济全球化，而“80后”自身伴随着网络的迅猛发展而成长，国际上的前沿信息、文化动态他们都可以很快获取。由此决定了现在在学的研究生的道德观念、价值观念、人生态度必然打上鲜明的时代烙印。他们思想开放，是新事物、新思想的传播者和践行者；他们之中独生子女占绝大多数，个性较强，个别学生以自我为中心，综合能力和素质较差；他们求学的态度和目的也不同，有的是想向更高层次发展，提高自己的知识结构，锻炼自己；有的只想通过读研，找个好点的职业，改变自己和家庭的现状，但在学习和学术上不肯下功夫；研究生的年龄较大，有的还有工作经历，个性发展己经基本形成，并存在婚恋等因素的困扰，在和同学的相处过程中个性较强，容易出现突发事件，纪律性较为松散；个别学生也存在由于择业面窄而不安心于所攻读专业等现象，对学习和科研持放弃的态度等等。上述有关研究生生源现状给研究生培养教育工作带来诸多需要解决的问题。
研究生的思想比较活跃、前卫，他们工作、学习在各系所，和导师同学在一起，分布在各个课题组，在导师的直接影响下，通过各系所组织的科研活动、学术交流、文体活动、党组活动等，引导研究生朝有利于身心健康的方向发展.老师和做学生工作的管理者要以身作则，和学生交朋友，平等处事；做教学管理工作的人员，在做教学管理工作的同时，也要做学生的思想工作，共同的目标是把学生培养成合格的、对国家有用的人才。
三、完善培养方案、加强教学管理是提高培养质量的保障条件
树立教学科研并重的观念，以合理的知识结构为前提，这种知识结构的形成有赖于科学的课程体系，是培养创新人才的必要前提。 2006年，力学和航空宇航学科都进行了研究生培养方案的修订，根据学科发展规划，针对生源现状，优化了课程设置。课程设置包括课程目标的确定、课程内容的选择与组织，以实现高层次人才培养为宗旨。教授委员会集体讨论研究精选学科基础课、学科专业课和选修课，增加相关学科课程设置，以适应学科交叉和融合的趋势；航空宇航科学与技术学科依据每年学生的选课情况，对研究生的培养方案进行了及时修订，有利于学生的培养。
优化师资队伍、实施课程评价、建立规范管理制度是提高研究生培养质量的保障。研究生培养质量的高低不仅取决于培养方案的制定，而且还直接与教师的素质和教学质量的高低相关，要抓好新教师试讲工作，请老教师听新教师试讲，严格把关，保证课程的质量，提高教师的师德师风和学术造诣，良好的师风具有潜移默化的作用，教师的人格魅力对学生具有很大的影响，所以教师应首先做到为人师表。
实施课程评价，在教学过程中研究生院组织专家进行听课是很有必要的，有利于教学质量，教学时数和教学质量的监督，通过课堂教学、考试、作业、个别辅导等评价项目，做到内外相结合，形成制度，评选优秀课程，建设精品课程，加强研究生的中期考试和期末考试制度，抓好学风建设。
加强研究生的论文的选题、开题，中期检查工作，学位论文的研究内容要新颖，专业性要强。加强对论文答辩的管理是提高研究生培养质量的关键环节。学位论文是对研究生历时2年培养成果的体现，是研究生学术能力的综合反映，也是对研究生教育质量的检验。研究生学位论文的评审和答辩是对学位申请者基础理论和专业知识掌握情况、独立从事科研能力的一次综合考核和评定，是保证研究生学位授予质量的重要环节，也是研究生学位质量保障体系的最后一个监控环节。学位论文一般都把本学科的基础理论知识与最新发展动向有机地结合在一起，既反应了学科的发展过程，又揭示了未来发展趋势。对不合格的论文进行淘汰，不进行答辩或延长学习年限，直到论文合格方可答辩，这样可促进研究生在学位论文上下功夫保证硕士论文的质量。
四、加强学术实践和学术交流是培养创新型人才的重要措施之一
加强学术实践和学术交流是研究生包括科研能力在内的诸多能力培养过程中不可或缺的环节，也是锻炼和检验研究生学习和研究能力最好的机会。在研究生的培养过程中有多学科的交流、磨擦与碰撞，这样才能产生新思想的火花，不断提高研究生的科研素质，才能培养和造就出高素质的创造性人才。这种交流不仅来自于学科内部，也来自跨学科的交流。研究生学习的过程本身也可以视为学术实践的过程。研究生通过平时参与学术实践，通过完成科研课题，从而可以熟悉研究过程，达到熟练运用专业知识解决理论和实践问题的目的。深空探测基础研究中心、复合材料研究所、卫星技术研究所的老师和学生定期进行学术交流和学术报告，通过实践的锻炼提高研究生科研能力，同时可以发现自身知识的漏洞，培养研究生积极主动的思维模式和发现问题、解决问题的能力。 |
